LA MEDIACIÓ

La conferència realitzada el passat dia 10 de desembre de 2010, em va semblar molt interessant, el David ens va parlar sobre la mediació en la resolució de conflictes, ens va donar molta informació i alguns consells.

La mediació, del tipus que sigui, és un procés de resolució de conflictes mitjançant el qual les dos parts enfrontades han de recórrer “voluntàriament” a una tercera persona “imparcial”, el mediador, per tal d’arribar a un acord satisfactori.

Amb la mediació s’ha de complir tota la normativa del centre, i, es pot estendre a tota la Societat. Podem fer que els conflictes esdevinguin positius, hem de tenir clar que la mediació és tot un col·lectiu de persones. Si volem entrar a treballar en un centre, necessitem una formació prèvia que es complementa amb una preparació específica en tècniques mediadores per a ser uns experts en la matèria. Nosaltres, com a futurs educadors o pedagogs entraríem dins el perfil adequat per exercir com a tal, però, s’han de tenir en compte una sèrie de factors:

-Un de molt important és l’actitud del mediador, aquest/a ha de creure en les persones, ha d’empatitzar, saber interactuar, compartir, sobretot s’ha de conèixer a si mateix i creure en el que està fent, (no pots treballar en la mediació si no t’has format perquè això pot fer molt de mal).

-També destacar la importància d’altres sectors a part dels causants del conflicte.

-És un procés diferent als canals legals o convencionals de resolució. Les paraules clau són: mediació, resolució de conflicte, mediació familiar, mediació entre iguals, programa de mediació escolar, mediació comunitària.

Si volem entrar a treballar de mediadors en un centre, hem de tenir en compte que els alumnes no saben gestionar segons quins temes quan sorgeix un conflicte, per exemple una baralla entre dos nens. Un mediador, en aquests casos ha de ser molt prudent perquè no coneix amb certesa la versió dels fets, a l’hora de parlar amb les dos parts implicades ha de fer preguntes del tipus:

-Què t’ha passat? (com el calmes).

-Vols rentar-te la cara? (escoltar-los i parlar, etc).

Un mediador no insulta, no aconsella, el que ha de aconseguir és intentar que es comuniquin.

Hi ha una sèrie de normes:

1.    Quan un parla, l’altre escolta.

2.    Per dir les coses no ens insultem.

3.    Cooperar per a que la mediació tiri endavant.

Exemple de com començar la mediació: teniu ganes de solucionar el conflicte?, (la mediació en la majoria de casos funciona molt bé)

Després apareix l’explotació de les emocions: com et sents quan et fa això ell/a. (saber com se senten, “treball que s’ha de fer desde les aules”).

-S’ha de ser creatiu, perquè mou la recerca de solucions que satisfacin les necessitats de les parts.

-Un altre pas consistirà en adjuntar-ho tot en una “agenda de temes”, on desenvolupem cada tema i l’anem tancant.

-Hem de veure el llegat de cadascú, el llegat de casa seva. (Els conflictes son necessaris per aprendre qüestions de convivència).

Espai, en parlem?

PMQCE (Pla de Millora de Qualitat de Centres Educatius)

Introduir la mediació a la nostra escola:

•          Prevenció en el procés de gestió de la convivència.

•         Aprenentatge d’habilitats en resolució de conflictes.

•         Mètodes de resolució de conflictes.

-És molt important l’assertivitat, una persona que diu i expressa els seus interessos sense atendre als altres, no volem alumnes que es portin bé, volem que siguin crítics, responsables i que sàpiguen defensar les seves idees sense fer mal als altres.

-El llenguatge del jo: ex. A mi el que em passa és que cada vegada que m’insulten em sento molt ridícul i et demano que això no es repeteixi. (Es molt positiu per una persona poder expressar el que sent sense ofendre als altres, el farà més fort).

En general es va parlar d’aquest tema i més, d’una forma molt propera, en David, personalment em va aportar moltes coses positives i vaig observar en ell una faceta molt humana, va saber transmetre unes idees molt precises perquè ell mateix creu  en el que està defenent com a persona. La comunicació és molt important i també que hi hagin persones responsables que apunten cap a la millora del clima escolar.

PRESENTACIÓ DEL PROJECTE FINAL DEL MÒDUL

En general les exposicions grupals van estar força bé, la majoria vam fer servir els mateixos programes: el Bloc, la Webquest i el JClic; això si, cada grup a la seva manera i des d'un punt de vista diferent. Els més atractius personalment van ser els treballats amb JClic, amb la quantitat de jocs i exercicis realitzats, era evident que les persones que els havien realitzat s'ho van passar d'allò més bé; i sense voler han creat una serie de material molt útil per a diferents àmbits educatius.
 

M'agrada pensar que tots hem fet coses semblants però que al mateix temps no s'assemblen. Cadascú ha posat el seu granet d'arena i han sortit coses molt interessants i creatives. Vaig tindre la sensació de que tots havíem posat molt d'interès i il·lusió i crec que el resultat final ho demostra.
 

Les presentacions van estar bastant bé, a l'hora de fer la nostra, em vaig posar molt nerviosa, no estic acostumada i espero haver d'exposar més sovint, és molt important saber parlar en públic, ja que la nostra feina com a educadors, pedagogs o mestres requereix el domini de la expressió oral.

DELICIOUS- MARCADORS SOCIALS

Com diu a la Viquipèdia: Del·licious és un servei de la web 2.0 de gestió d'adreces d'interès socials que podem trobar a la web. Podem pujar les adreces que més ens interessin de manera que les puguem consultar directament a través d'Internet. També podem agrupar i etiquetar paraules per compartir-les amb altres usuaris, (podem conèixer quantes persones han desat un determinat enllaç).

Com a pedagoga, aquesta és una eina que em pot ser molt útil, ja que puc classificar moltes de les pàgines que em puguin interessar i compartir-les amb altres persones de l'àmbit professional, a l'hora de presentar nous projectes, idees, etc.

Tutorial explicatiu:

JCLIC

La zona Clic és un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. És un programa de lliure accés, que serveix per crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia. La seva finalitat és crear tot tipus de jocs com per ex: trencaclosques, sopes de lletres, jocs de memòria etc. I també es poden crear activitats de text com per ex: d'operacions matemàtiques, d'omplir forats a un text etc. Que al mateix temps motivi als alumnes i aprenguin jugant. L'objectiu es oferir un espai on tots els educadors/es que vulguin, puguin compartir els materials didàctics creats amb aquest programa. Aquí us adjunto un link amb diverses activitats de demostració amb JClic.http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2740

Com a pedagoga, puc dissenyar diferents activitats lúdiques que puguin ser de gran utilitat per als alumnes, i també donar idees noves als professors que estiguin interessats en aquest programa.

SCREENTOASTER

És una aplicació web que serveix per a gravar els procediments que fas a la pantalla de l'ordinador i desprès generar vídeos de tot el que hem fet. És molt fàcil d'utilitzar i ens podem registrar de manera gratuïta, pressionant el botó Start Recording començarà la gravació. Un cop finalitzada la captura, es generarà un vídeo en flash de forma automàtica i tindrem accés a través del seu URL... (també podem gravar àudio, agregar subtítols etc.), podem compartir els vídeos que nosaltres haguem creat a qualsevol espai web, bloc ret social etc. Per provar aquesta aplicació hem d'entrar a la pàg. http://www.screentoaster.com/

Com a pedagoga, aquesta aplicació em pot ser molt útil, ja que puc crear tutorials educatius destinats a tota classe de persones, també puc jugar amb les aplicacions d'altres programes per a que aquests s'adaptin a les necessitas de cadascú.

MICROBLOGGIN

És un servei que permet enviar i publicar missatges breus, la informació també haurà de ser molt resumida ja que només disposem d'uns 140 caràcters aprox.. Les diferents opcions de missatgeria varien segons el lloc web, a través de SMS, missatgeria instantània o altres aplicacions. Els principals serveis són Twitter, Plurk, Identi.ca, Jaiku, Pownce etc.

EDUCAT 1X1

És un projecte promogut pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Educat 1x1 (un alumne, un ordinador), es a dir, volen que els alumnes disposin de l'ordinador com a eina personal a l'escola, per a que aquests el dia de demà tinguin els màxims coneixements informàtics possibles. Els seus objectius son digitalitzar les aules, facilitant l'adaptació de professors i alumnes en l'ús de les noves TIC, per així millorar l'ensenyament i l'aprenentatge que es desenvolupa als centres.

A les escoles, cada nen disposarà d'un ordinador educat 1x1, el procediment de compra l'ha d'administrar el centre on s'impartiran les classes i els familiars hauran de pagar el 50% del preu S/M. 

BSCW

Segons la Viquipèdia, BSCW (Basic Support for Cooperative Work): És una eina de tipus software colaboratiu, amb la finalitat de facilitar el treball en grup mitjançant el navegador web i una connexió a Internet.

Permet emmagatzemar i organitzar la informació, compartir-la amb altres usuaris, disposar d'agendes en comú, mantindre debats etc. Proporciona una serie d'utilitats d'ajut en la col·laboració o la cooperació.

Concepte d'espai de treball compartit. Les persones que hi participen poden emmagatzemar i gestionar documents en comú (textos, imatges etc.).

Per als pedagogs, aquesta és una eina molt interessant ja que podem fomentar el treball en equip, i facilitar-nos la feina mútuament, compartint idees, projectes...

MASS MEDIA

Són mitjans de comunicació i informació (massius o de masses) que utilitzant dispositius tecnològics, difonen informació de manera simultània i "indiscriminada en alguns casos" a molts destinataris generalment desconeguts pels editors de la mateixa. La seva finalitat és formar, informar i entretindre al públic que té accés a ells. Ens brinda la possibilitat de tenir una gran quantitat de recursos per treballar, ja que és una ajuda didàctica per a qualsevol professional; són eines que motiven i capten l'atenció de molts individus.

Com a pedagoga, aquest recurs em pot anar bé a l'hora d'enriquir projectes o activitats destinades a l'àmbit educatiu.

HOT POTATOES

És un conjunt, format per 6 eines d'autor que et permeten crear i elaborar exercicis interactius basats en pàgines Web. Els components o eines:

• JBC, crea exercicis d'ellecció múltiple.
• JCloze, genera exercicis d'omplir buits.
• JQuiz/ JCross, creació de crucigrames.
• JMix, creació d'exercicis de reconstrucció de frases, pàrrafs, a partir de paraules deordenades.
• JMatch, creació d'exercicis d'emparellar i ordenar.

Un exemple: ¿Conoces el parque natural de Monfragüe?
 

QUADERNS VIRTUALS

És un entorn d'aprenentatge digital del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. La seva voluntat és portar a la xarxa els quaderns d'exercicis de tota la vida, igual que els tradicionals, estan formats per un conjunt de fulls en els que es distribueixen preguntes i material addicioanl de referència i consulta, les preguntes també poden tenir punts de diàleg on l'alumnat i el professorat poden escriure comentaris i dubtes.

Aquest projecte està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que faciliten als docents, la creació de recursos didàctics multimèdia i així, avaluar el progrés i el rendiment dels alumnes.

L'editor és l'eina que facilita al professorat la creació, edició i publicació dels seus propis Quaderns.http://clic.xtec.cat/qv_web/ca/qv_aplica.htm#

Com a pedagoga puc crear exercicis educatius de tot tipus per ajudar als mestres en les seves tasques, fent noves propostes i nous projectes destinats a l'educació.

EXE-LEARNING

És una eina de lector pensada per a la execució de forma local, disposa d'Open Source de forma gratuïta per ajudar a mestres i acadèmics en la publicació de continguts de la web, sense la necessitat de ser experts en HTML o XML. Aquests recursos es poden exportar en format paquet de IMS, SCORM 1.2 o IMS (arxius comprimits) Common Cartridge, o com a pàgs. autònomes web senzilles.

Els continguts creats dins de l'aplicació estan composats de petits continguts, els IDecives que poden ser: objectius, de text lliure, article wiki, galeria d'imatges, preguntes vertader-fals, activitats de lectura etc. Tenen parts on podem aplicar text. Exe-learning ens permet aplicar contingut multimèdia (àudio, vídeo, animació), també podem aplicar codis html via Internet (Youtube, Scribd, etc).

Com a pedagoga haure de ser capaç de dissenyar una estructura que sigui complexa amb tots els elements i recursos necessaris per a que el públic a qui va destinat tinguin clar el que es preten amb la seva utilització.

CACERES DEL TRESOR

Segons la pàg. web www.xtec.cat/~mlluelle/caceres/caceres.htm . Les Caceres del Tresor son un recurs educatiu on els alumnes poden desenvolupar un tema en concret utilitzant les TIC. Els alumnes es troben motivats i poden treballar diferents continguts segons les possibilitats de cadascú.

 

És una activitat didàctica molt senzilla utilitzada pels docents que integren Internet al currículum; consisteix a exposar un sortit de preguntes (normalment a grups d'alumnes) i donar un llistat de pàg. web d'on aquests  podran extreure respostes. Algunes inclouen la Gran Pregunta al final, on els alumnes hauran de demostrar el que han aprés durant tot el procés, "com a una síntesi final". Les Caceres del Tresor serveixen per adquirir informació sobre un tema determinat amb el que practiquen activitats i procediments relacionats amb les tecnologies de la informació i la comunicació en general.

Com a futura pedagoga puc fer servir aquest recurs per animar als professors a que treballin les competències a l'aula proposant nous projectes creatius, que ajudin als mestres i al mateix temps donin facilitats per a que els alumnes també hi participin.

VIDEOCONFERÈNCIA

La videoconferència és un mitjà de comunicació per a que dos o més individus es puguin comunicar cara a cara i en temps real, encara que es trobin a milers de km. Es necessari un ordinador amb un software, una càmera de vídeo i una connexió a Internet que sigui de bona qualitat. També és un sistema de comunicació per a portar a terme trobades a distància, reunions, també podem compartir aplicacions, veure els diferents punts de vista que ens puguin interessar, veure tot tipus de documents, vídeos, fotos...Una cosa que la fa cada cop més    important dins del món de la comunicació és que aquest gran canvi ha suposat que els participants, no tinguin la necessitat de traslladar-se allà on es realitza l'esdeveniment, per tant, guanyen temps, diners, comoditat...

Com a futura pedagoga penso que aquest ja és un medi indispensable per a tots i segur que l'haurem de fer servir més d'un cop. Sobretot a l'hora de fer reunions, on s'intercanviaran idees com per exemple el projecte que treballarem sobre nens amb TDAH i la seva educació... També pot ser que haguem de fer entrevistes, presentacions de nous projectes...

WEBQUEST

Com diu a la xtec: les WebQuest són activitats orientades cap a la investigació en les quals part o tota la informació amb què l'alumnat interactua prové de recursos d'Internet.Segons Jordi Adell: primer de tot, el professor, assigna un tema als alumnes (normalment en petits grups) com un projecte a realitzar. Els alumnes utilitzen Internet com a recurs per trobar la informació amb la condició que analitzin i sintetitzin la informació corresponent. Han de ser creatius, analitzant, sintetitzant, compartint, comprenent el que fan... fins arribar a trobar conclusions pròpies. Una norma molt important és que no facin servir el ("copiar, pegar").

Es troba concertada en un document per als alumnes, accessible per via web i es divideix en apartats com introducció, descripció de la feina, del procés que s'ha de dur a terme i de cóm s'evaluarà la conclusió, on hauran de resumir l'activitat, presentar la situació... Descripció de la feina a realitzar i els objectius generals, descripció del procés a seguir per a realitzar la feina indicant cada pas fins arribar al producte final. Presentar el llistat dels materials que han de fer servir com pàgines web, fors, llibres... Les pautes de la avaluació es presenten amb antelació per indicar els criteris que aquesta hauran de seguir. També es valorarà la conclusió final.

EL WIKI I GOOGLE DOGS

El Wiki, és un lloc web on les pàgines poden ser editades per diferents individus a traves del navegador web. Els usuaris poden crear, modificar o esborrar dins el mateix text que comparteixen. Pot ser editat desde qualsevol part del món a qualsevol hora. Penso que la funció principal, és facilitar la comunicació entre diferents persones.

Com a pedagoga, trobo que em pot ser útil si apareix una proposta senzilla per a comunicar-me amb el personal docent, familiars etc. on ells em poden exposar les seves idees i en poc temps trobar una resposta  que sigui vàlida sobretot a l'hora de concertar reunions, sortides o altres activitats.

Google Docs, és un programa que permet als usuaris crear diferents documents amb la possibilitat de compartir-los. Qualsevol persona pot accedir als teus documents í fer qualsevol canvi segons convingui.

Com a pedagoga per ex. puc utilitzar aquest programa per elaborar projectes per als centres on els mestres poden opinar o canviar el que no els agradi.

EL BLOC

El bloc es un lloc web, creat per un o més autors on podem expressar les nostres idees, pensaments, crítiques, comentaris, ja sigui per escrit, amb fotos, vídeos... Podem actualitzar periòdicament la recopilació dels textos o articles que haguem publicat; sempre ens apareixerà el més recent a la pàgina principal. Les persones que entrin al bloc podràn interactuar amb l'autor sobre els diferents punts de vista que s'exposen, ell es qui decideix si es publica o no el que cregui convenient.

• Al bloc, podem penjar enllaços d'altres llocs  que poden estar relacionats amb els temes que tractem. Amb uns coneixements d'informàtica bàsics, avui dia en podem crear tants com vulguem, alguns programes per crear blocs, són gratuïts com per exemple el blogger http://blogger.com/ entre d'altres.

• Com a futura pedagoga, el dia de demà el bloc em pot ajudar molt , està clar que l'hem de treballar una mica, ja que les persones que hi entrin n'han de sortir satisfetes, (desgraciadament avui dia en aquesta societat tan consumista, el que vens ha d'entrar per la vista). També em pot ajudar molt a l'hora d'exposar les meves idees als centres públics o privats, que estigin interessats en la meva feina etc.

XTEC

Xtec: (Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya). Com diu a la Viquipèdia, és un portal educatiu del Departament de la Generalitat de Catalunya. Compta amb un ampli servei, utilitzat pel professorat, els centres docents, els serveis educatius i altres estaments i organitzacions relacionats amb l'ensenyament. Inclou un servei de correu electrònic, informació oficial, recursos pedagògics...

Al costat dret de la pantalla hi trobem diferents links com: JClic, edu wiki, XTEC Blocs... A la part de dalt disposem d'una barra d'eines que ens facilita la feina a l'hora de cercar el que ens interessa. Hi han diferents apartats com: l'escola oberta on podem trobar materials i recursos per a l'ensenyament i per a l'aprenentatge en llengua, història, matemàtiques... Projectes en xarxa on tothom pot enviar la seva proposta que cregui que es pot incloure dins d'aquest espai. Pràctica compartida on es volen mostrar models innovadors de treball per estimular la reflexió sobre la pràctica docent. Formació permanent l'oferta de programes de formació, activitats i recursos adreçats al professorat en diferents àmbits. Innovació i recerca, serveis educatius on un equip de professionals donen suport als centres educatius no universitaris. Webs de centres on es publiquen activitats d'altres centres. Estudis per orientar als futurs professionals...Trobem programes: Lliures com el linkat, que permet tant als centres educatius com a la resta de la societat, tenir accés de forma legal, gratuïta i amb suport tècnic a un conjunt molt ampli d'aplicacions educatives, d'ofimàtica... Xtec Radio i Tv, tracten temes d'escoles i instituts de Catalunya. Edu 365.cat on es treballen diferent-es assignatures: Infantil, primaria ESO, Batxillerat... Des d'on podem trobar jocs educatius infantils, guies d'autoaprenentatge, informació per a la formació professional, inici amb l'anglès o el francès... I molts més.

Aquest és un portal que s'actualitza constantment, com a futura pedagoga puc treure molt partit de l'Xtec, ja que em pot servir entre d'altres coses, com a suport en la creació de nous projectes educatius..., el que hem de tindre clar com a mestres, educadors... és que hem d'estar al dia amb les noves tecnologies, ja que aquesta és una societat que voguem o no avança molt de-pressa.

LA WEB 2.O

Com diu a la pàg.. Web www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/ Al 2004 Dale Dougherty de O'Reilly Media, va fer servir per primer cop aquest terme a una conferéncia que parlava de l'evolució de la Web.
Definició: Es una nova generació de Webs que es basa en la creació de pàgines Web on els continguts son compartits i produïts pels propis usuaris del portal. Les persones que utilitzen la Web2.0 s'han convertit en productors de la informació que ells mateixos consumeixen.
Expressions que representen aplicacions o elements relacionats amb la Web2.0: Reds Socials, My Space, Wikipedia, Facebook, You Tube....La Web2.0 facilita eines i plataformes de fàcil accés per a la publicació d'informació a la ret.

La Web2.0 és molt interessant ja que disposa de molts programes que estan a l'abast de tothom, un que m'ha cridat l'atenció es el lunapic: http://www.lunapic.com/editor/ , que esta dins de l'apartat eines tuning. M'ha semblat força útil, ja que amb uns coneixements d'informàtica bàsics, pots realitzar retocs fotogràfics i animacions de les imatges que vulguis i compartir-ho amb els altres a facebook, al bloc o altres pàgines web de interès. A part, com a futura pedagoga a l'hora de crear activitats educatives per als infants, tenim un ampli ventall de possibilitats que ens faciliten la feina, per ex: a l'hora de crear jocs com : Un trencaclosques..., si no trobem una imatge adequada a la Web podem seleccionar-ne una i animar-la o retocar-la per a que aquesta sigui més divertida.

LA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA

Com diu a la pàg. Web peremarques.pangea.org/pdigital/es/pizinteractiva.htm

La PDI, és un sistema tecnològic innovador del SXXI. Partim d'una superfície de projecció. Els elements que la formen son: una pissarra connectada a un ordinador i aquest a un videoprojector i un dispositiu de control de punter; amb un llapis interactiu podem dur a terme totes les funcions, en alguns models podem fer servir el dit. El ratolí i el teclat també hi intervenen.

Actualment existeixen unes PDI molt interessants com les U-TOUCH o la de SMART, que ha cerat un marc receptor que incorporat amb una pantalla LCD o de plasma, la transforma en interactiva i ja no necessitem un projector. A la PDI s'hi pot escriure directament sobre la pissarra, igual que a les pissarres convencionals, el que la fa especialment senzilla de fer servir per un professor des d'un primer moment.

Aportacions de la PDI

• Font inesgotable d'informació multimèdia i interactiva immediata a l'aula.
• Introducció de canals d'educació a l'aula.
• Permet compartir tot tipus de recursos (propis, internet, CD, TV...).
• Incrementació de la participació, per part dels alumnes: presentació de treballs, debats, exercicis col·lectius...
• Ajuda en l'Educació Especial: La PDI, pot ajudar a compensar problemes de visió, (les pot treballar amb caràcters grans), en audició, (potenciar un aprenentatge visual), coordinació psicomotriu, (es pot interactuar sense ratolí ni teclat.
• Les classes son més actives i audiovisuals.
• Els estudiants estan més atents i motivats, major comprensió dels continguts.
• Integra l'ús del TIC en les activitats de l'aula: buscar informació, realitzar i presentar treballs...
• Podem establir videoconferències d'una part a l'altra del món.

La PDI és un recurs que ha despertat l'interés per part dels docents a fer servir noves estratègies pedagògiques i a treballar més intensament les TIC, animant al desenvolupament professional.

REFLEXIÓ SOBRE ELS VÍDEOS

•    Primer de tot, mencionar l'importància dels pares en l'educació dels fills, ells son els principals responsables i els que han de donar exemple per a que en un futur siguin persones autosuficients i respectables. Malauradament en molts casos no es així, tenint en compte que el nen agafa com a referència als seus progenitors, si no sap distingir el que està bé del que està malament, possiblement acabarà tenint problemes a l'edat adulta tant al terreny afectiu com a l'hora de prendre decisions.

•    La incorporació de les noves tecnologies de la informació i la comunicació ja formen part de l'educació del S.XXI. Estem assistint a un canvi d'època, es tracta d'un canvi històric que al mateix temps aporta un canvi d'idees, de tècniques i d'institucions. No està sent fàcil degut a la inèrcia de "el tradicional", la por al canvi, al desconegut, la velocitat del creixement de les tecnologies i el procés d'assimilació de l'ús de les mateixes, la falta de formació docent... El que hem d'estudiar és com hem d'introduir aquestes noves tecnologies als centres escolars.

•     Avui dia els nens son "nadius digitals", per tant, estem parlant d'un canvi que vulguem o no ens engloba a tots, les noves tecnologies digitals ja s'estan incorporant en l'educació, ens referim a la informàtica educativa. Estem parlant de noves formes d'aprenentatge, la problemàtica de la incorporació de les noves tecnologies i els models pedagògics s'articulen, creant un nou espai de reflexió sobre la pràctica docent actual. Hem d'aconseguir que les classes es presentin de forma lúdica i atractiva, per a que els nens incrementin la seva motivació. Hem d'aplicar les noves tecnologies en l'educació, creant nous espais educatius per tal de motivar als futurs alumnes, cap a un món didàctic i interessant, on aprendre llengua, matemàtiques, història... sigui motivant i efectiu, al mateix temps, gratificant per als futurs estudiants.   

•   Com a pedagogs i educadors, hem d'estar predisposats al canvi, aprendre a viure amb les tecnologies de la informació, per ajudar a crear en els alumnes una consciencia diferent, d'alguna manera som responsables de que això sigui possible.